образец титульного листа контрольной работы для заочников

Сборник контрольных работ для студентов- заочников образовательных учреждений

Сборник контрольных работ для студентов- заочников образовательных учреждений - страница №1/17

Федеральное государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Омский колледж торговли, экономики и сервиса»

СБОРНИК КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

для студентов- заочников образовательных учреждений

среднего профессионального образования по специальности:

260807 Технология продукции общественного питания

Сборник контрольных работдля студентов-заочников образовательных учреждений среднего профессионального образования по специальности: 260807 Технология продукции общественного питания. – Омск: ФГОУ СПО «ОКТЭС», 2011
Сборник контрольных работ составлен на основании Государственного стандарта по специальности: 260807 Технология продукции общественного питания.

Данный сборник контрольных работ включает материалы для студентов заочного отделения: варианты контрольных работ, перечни вопросов для зачетов, экзаменов; методические рекомендации.

Сборник контрольных работ предназначен для студентов заочного отделения, обучающихся по специальности: 260807 Технология продукции общественного питания.

Составитель: Корнажевская Г.Н. – начальник отдела ДПО ФГОУ СПО «ОКТЭС».

Оформление титульного листа контрольной работы осуществляется в соответствии с приведенным образцом:

ФГОУ СПО «Омский колледж торговли, экономики и сервиса»
Преподаватель ______________________________________
Шифр _______________________________________________
Вариант ______________________________________________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № ___________________________
По____________________________________________________
Студента _______ курса _________ _группы ________________
Специальность _________________________________________
Фамилия ____________________________________________
Имя ________________________________________________
Отчество ____________________________________________

к выполнению контрольной работы

Целью контрольной работы является расширение, систематизация и закрепление теоретических знаний и практических навыков студентов, а также определение их подготовки к выполнению функциональных обязанностей.

Контрольная работа призвана привить студенту навыки творческого изучения и решения задач, связанных с его будущей деятельностью.

К выполнению контрольной работы студентам рекомендуется приступать после усвоения всех тем программы. При написании работы целесообразно руководствоваться нормативными документами, основной и дополнительной литературой, указанными в программе. Переписывание целиком текста из учебника и других литературных источников не допускается. Содержание работы следует излагать самостоятельно, логически и последовательно. Допускается переписывание только цитат, например, терминов и их определений, таблиц, норм и требований нормативных документов (федеральных законов, постановлений Правительства России, стандартов, технических регламентов и т.п.) с ссылкой на источник.

Ответы на вопросы должны быть по существу, чёткие, полные, ясные, носить аналитический характер, сопровождаться конкретными примерами из практики работы торговых организаций.

Вариант контрольной работы выбирается по последней цифре личного шифра студента, если не предложен иной способ выбора.

Контрольная работа должна быть выполнена в ученической тетради разборчивым подчерком, грамотно. Должен быть оформлен титульный лист и вложен лист для рецензии преподавателя. Перед каждым ответом нужно писать номер и полный текст вопроса. Ответ на новый вопрос необходимо начинать со следующей страницы.

В конце работы приводится список использованной литературы (указывается фамилия автора, полное наименование учебника, учебного пособия, брошюры, журнала, газеты, место издательства, издательство, год издания, затем следует подпись студента и дата выполнения работы).

Выполненная работа представляется в учебное заведение в установленные графиком сроки. Контрольная работа проверяется преподавателем и вместе с рецензией передается студенту для ознакомления. Студент, получивший контрольную работу с удовлетворительной оценкой знакомится с рецензией и с учётом замечаний преподавателя дорабатывает отдельные вопросы с целью углубления своих знаний. Неудовлетворительная контрольная работа возвращается студенту с подробной рецензией, содержащей рекомендации по устранению ошибок, для повторного выполнения. Работа выполняется студентом вновь и сдаётся в учебную часть заочного отделения.

Контрольная работа, выполненная не по своему варианту, возвращается без проверки. В случае возникновения проблем при выполнении контрольной работы следует обращаться за консультацией к преподавателю.

Контрольная работа

по дисциплине «Основы философии»

Контрольную работу выполнять

в рабочей тетради для выполнения практических работ
(купить тетрадь в каб.103Т)
Перечень вопросов к зачету

по дисциплине «Основы философии»

Философия, ее роль в жизни человека и общества.
Функции философии. Человекосозидающая функция.
Философия и наука.
Мировоззрение, исторические типы мировоззрения.
Природа философских проблем.
Античная философия, ее специфические особенности.
Философия средних веков. Проблема разума и веры.
Философия Нового времени: Ф.Бэкон, Р.Декарт.
Немецкая классическая философия: И.Кант.
Русская философия XIX в. (философия П.Я.Чаадаева).
Русская философия: основные направления и особенности развития XX в.
Философия на фоне мифа. Актуализация мифа в смутное время.
Философская антропология. Проблема антропогенеза.
Основные категории человеческого бытия: любовь, счастье, творчество, смерть.
Свобода и ответственность личности.
Проблема смысла жизни.
Сущность сознания. Сознание и бессознательное.
Философия познания. Гносеологические концепции.
Проблема истины в познании. Критерий истины.
Философия общества. Структура и сферы жизни общества.
Философия истории. Концепция исторического развития.
Понятие культуры. Цивилизация и культура.
Восток-Запад: диалог культур. Место России в диалоге культур.
Философия религии. Происхождение религий и учений о Боге.
Бог как философская проблема. Доказательства и опровержение бытия Бога.
Философия природы.
Тенденции развития современной цивилизации. Возможные модели развития будущего.
Сущность и пути преодоления глобальных проблем.
Ценности как регуляторы общественной жизни.
Философия эпохи Возрождения. Философский смысл термина «Возрождение».

В.А.Канке. Основы философии. М. «Логос», 2003г.
И.А.Зеленов. А.А.Владимиров. Основы философии. М. «Владос», 2000г.
С.Р.Абмев. Основы философии. Вводный курс. М. «Владос», 2003г.
В.Д.Губин. Основы философии. М. 2005г.
Философский энциклопедический словарь. М. 1997г.
Спиркен А.Г. Философия. М. 1998г.
Лешкевич Т.Г. Философия. Вводный курс. М. 1998г.
Миф философии: Книга для чтения. В 2 т. М. 1991г.
Гуревич. Основы философии.
Хрестоматия по истории философии. М. 1991г.

Чанышев А.Н. Философия древнего мира. Учебник для вузов. М. 2001г.
Чаттерджи С. Дата Д. Индийская философия /пер. с анг./ М. 1994г.
Современная философия: Словарь и хрестоматия. Ростов н/Д, 1996г.
Русская философия: Словарь / под общей редакцией Масмена М. М. 1996г.
Майоров Г.Г. Формирование средневековой философии: Латинская патристика. М. 1979г.
Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. М. 1986г.
Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. М. 1980г.
И. Мусский. Сто великих мыслителей. М. «Вече», 2000г.
Журнал «Вопросы философии».

Материалы по дисциплине

«Русский язык и культура речи»
Пояснительная записка

Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» входит в цикл гуманитарных дисциплин и основывается на знаниях, полученных студентами при изучении предмета «Русский язык» в средней образовательной школе.

Цель курса «Русский язык и культура речи» - способствовать повышению среднего уровня культуры владения современным русским языком, нормами речевого общения. Речевая культура – это культура сознательного и грамотного пользования неисчерпаемой сокровищницей языка, культура корректного и эффективного речевого поведения.

Данный курс вводится в программу в связи с тем, что свободное владение литературным русским языком, умение строить тексты разной функциональной принадлежности, умение общаться в наши дни становятся неотъемлемыми составляющими любой профессиональной деятельности и оказываются решающими факторами профессионального роста.

Основные требования к знаниям студентов по дисциплине в соответствии с государственными требованиями предусматривают знание:

- общие сведения о русском языке, о месте и роли русского языка в современном обществе;

- признаки и особенности употребления в речи основных единиц русского языка;

- функционально-стилистическую дифференциацию литературного языка;

- изобразительно-выразительные возможности русского языка;

- заложенные в языке коммуникативные возможности;

- орфоэпические, лексические, грамматические, синтаксические нормы языка;

- роль интонации в процессе общения;

- синонимию синтаксических конструкций.

Студент должен уметь:

- различать элементы нормативной и ненормативной речи;

- определять стилистическую характеристику слова, фразеологизма;

- подбирать синонимические нейтральные, стилистически и эмоционально окрашенные слова, фразеологизмы;

- употреблять в речи слова с учетом экспрессивно-стилистической окраски морфем;

- пользоваться синонимичными конструкциями;

- различать тексты различных функциональных стилей по языковым характеристикам;

- анализировать тексты; определять тип, стиль, жанр;

- отбирать языковые средства (термины, лексические и грамматические синонимы, фразеологические обороты) с учетом научного и делового стиля речи;

- строить высказывание логически последовательно с учетом цели, темы и стиля речи;

- составлять план, тезисы;

- писать деловые бумаги: резюме, заявление, автобиографию, доверенность;

- заполнять анкеты и листки по учету кадров;

- выступать с сообщениями на учебно-научные, социально-культурные, общественно-политические темы;

- правильно писать слова с изученными орфограммами;

- пунктуационно правильно оформлять предложение и текст.

Варианты контрольной работы

по дисциплине «Русский язык и культура речи»
Вариант 1

Понятия «язык» и «речь»: что общего и в чем различие?
Словари и их роль в жизни людей.

1. Характеристика качеств хорошей речи.

2. Функции языка и речи.

Вариант 3

Нормы современного литературного языка.
Понятие «культура речи» (нормативный, коммуникативный и этические аспекты).

Понятие «литературный язык»?
Лесика ограниченного употребления (диалектизмы, просторечия, жаргонная лексика, термины).

Общее понятие о речи.
Активный и пассивный словарный запас (неологизмы, историзмы, архаизмы).

1. Речевые ошибки и пути их исправления.

2. Изобразительность речи. Фонетические, лексические и грамматические средства изобразительности.

Вариант 7

Синтаксические средства речевой выразительности (фигуры речи).
Фразеологические средства русского языка. Возможности их использования в разных стилях речи.

Варианты русского литературного произношения.
Функционально-смысловые типы речи (описание, рассуждение, повествование).

Культура общения и речевой этикет.
Виды переработки текста: рецензия, реферат, аттестация.

Правила делового общения.
Грамматическая правильность русской речи.

Подготовка к зачету
Содержание дисциплины
Раздел 1. Введение

Язык и история народа. Русский язык в современном мире. Язык и речь. Функции языка. Основные единицы языка. Понятие о литературном языке и языковой норме. Типы нормы.

Понятие культуры речи, ее социальные аспекты, качества хорошей речи (точность, понятность, чистота, богатство и разнообразие речи; выразительность и правильность речи). Словари русского языка.

Раздел 2. Фонетика

Фонетические единицы языка (фонемы). Особенности русского ударения, основные тенденции в развитии русского ударения. Логическое ударение.

Основные нормы современного литературного произношения в русском языке. Варианты русского литературного произношения: произношение гласных, согласных звуков, заимствованных слов. Изобразительно-выразительные средства фонетики: ассонанс, аллитерация.
Раздел 3. Лексикология и фразеология

Слово, его лексическое значение. Лексические и фразеологические единицы русского языка. Лексико-фразеологическая норма, ее варианты.

Изобразительно-выразительные возможности лексики и фразеологии. Употребление профессиональной лексики и научных терминов.

Лексические ошибки и их исправление: плеоназм, тавтология, избыточные слова в тексте. Ошибки в употреблении фразеологизмов, их исправление. Лексические и фразеологические словари. Афоризмы.

Раздел 4. Словообразование

Состав слова. Способы словообразования. Стилистические возможности словообразования. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов.

Раздел 5. Морфология

Самостоятельные и служебные части речи. Морфологические ошибки в речи. Нормативное употребление форм слова. Стилистика частей речи. Ошибки в формообразовании и использовании в тексте форм слова.

Раздел 6. Синтаксис

Основные синтаксические единицы: словосочетание и предложение.

Простое, осложненное, сложносочиненное, сложноподчиненное и бессоюзное предложения. Актуальное членение предложения.

Выразительные возможности русского синтаксиса (инверсия, парцелляция, сегментация, риторические фигуры, эпифоры и др.). Синтаксическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи.

Синтаксические ошибки в речи (порядок слов, согласование сказуемого с подлежащим, нормы управления и др.).
Раздел 7. Нормы русского правописания

Принципы русской орфографии, типы и виды орфограмм. Роль лексического и грамматического анализа при написании слов различной структуры и значения.

Принципы русской пунктуации, функции знаков препинания.

Роль пунктуации в письменном обращении, смысловая роль знаков препинания в тексте.

Пунктуация и интонация. Способы оформления чужой речи. Цитирование. Авторская пунктуация. Русская орфография и пунктуация в аспекте речевой выразительности.
Раздел 8. Текст. Стили речи

Текст и его структура. Функционально-смысловые типы речи: описание, рассуждение, определение (объяснение), характеристика (разновидность описания), сообщение (варианты повествования). Функциональные стили речи. Речевой анализ текста.

Рекомендуемая литература

Алгазина Н.Н. Дидактические материалы по пунктуации с компьютерной поддержкой. – М. 2001.
Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка. – М. 2002.
Бердникова Е.Д. Петрякова А.Г. Тесты по культуре речи. – Рига: Petorika-A, М. Флинта, 2000.
Блинов Г.И. Упражнения, задания и ответы по пунктуации: Книга для учителей. – М. 2002.
Ващенко Е.Д. Русский язык и культура речи. – Ростов-на-Дону, 2002.
Ващенко Е.Д. Русский язык и культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». Ростов-на-Дону, 2003.
Введенская Л.А. Культура речи. Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов-на-Дону, 2001.
Введенская Л.А. Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на-Дону, 1998.
Введенская Л.А. Павлова Л.Г. Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов. – Ростов-на-Дону, 2001.
Власенков А.И. Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учебник для 10-11 кл. общеобразовательных учреждений. – М. 2001.
Воробьева К.В. Сергеева Е.В. Практикум по русскому языку. Культура речи: Учеб. пособие для старшеклассников и абитуриентов. – СПб. Изд-во «Союз», 2001.
Головин Б.Н. Основы культуры речи: Учебник для вузов. – М. 1988.
Гольдин В.Е. Речь и этикет. – М. 1983.
Жуков В.П. Школьный фразеологический словарь русского языка. – М. 2002.
Жуковская Е.В. Итоговые тесты по русскому языку и культуре речи. – М. 2003.
Космарская И.В. Руденко А.К. Русский язык. Тесты и задания по культуре речи. – М. 2001.
Культура русской речи./Под ред. проф. Л.К. Граудиной и Е.Н. Ширяева. – М. 2000.
Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. – М. 2001.
Львов М.Р. Школьный словарь антонимов. – М. 2002.
Ожегов С.И. Словарь русского языка (любое издание).
Орфоэпический словарь русского языка. Произношение, ударение, грамматические формы. – М. 1983.
Омск и история Сибири на уроках развития речи: Сборник упражнений для учащихся 5-9 классов / Составители И.А. Астафьева, Е.П. Елисеева, Т.В. Елфимова, С.Е. Мыльникова, Т.А. Новикова и др. – 2-изд. – Омск: Изд-во ОмГПУ, 1999.
Петрякова А.Г. Культура речи. Практикум-справочник для 10-11 классов. – 4-е изд. исп. – М. Флинта: Наука, 2002.
Рогожникова Р.П. Канарская Т.С. Школьный словарь устаревших слов русского языка. – М. 1996.
Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М. 1987.
Русский язык и культура речи: Учебное пособие/О.Л. Гойхман, Л.М. Гончарова, О.Н. Лапшина и др./Под ред. проф. О.Я. Гойхмана. - М. ИНФРА-М, 2003.
Русский язык и культура: Учебник/Под ред. проф. В.И. Максимова. – М. Гардарики, 2002.
Русский язык и культура речи: Учеб. Пособие для студентов вузов/ М.В. Невежина, Е.В. Шарохина, Е.Б. Михайлова и др. – М. ЮНИТИ-ДАНА, 2005.
Словарь иностранных слов, Издание 8-ое, «Русский язык», 2001.
Солганик Н.Я. Стилистика текста. – М. 1997.
Федосюк М.Ю. Русский язык для студентов - нефилологов: Учебное пособие/М.Ю. Федосюк, Т.А. Ладыжская, О.А. Михайлова, Н.А. Николина. – 8-е изд. – М. Флинта: Наука, 2003.
Шанский Н.М. Боброва Т.А. Школьный этимологический словарь русского языка. – М. 1997.

Варианты контрольной работы № 1

по дисциплине «Английский язык»
Контрольная работа № 1
Вариант 1

Выпишите слова, в которых количество букв и звуков совпадает:

Cap, girl, pen, nose, man, my, nine,clock,take,ship,sheep,boy,chair,dog.

II. Напишите транскрипцию следующих слов:

Поставьте перед существительными нужную форму неопределенного

артикля (а или an):

farm, school, mechanic,office,clerk,agronomist,doctor,ice,exercise-book.

Напишите предложения, употребив this или these:

1. …is a student. 3. … is a clerk.

2. … are workers. 4. … are drivers.

Напишите существительные во множественном числе и укажите транскрипционным

знаком, как читаются окончания:

a classroom, a teacher, an address, a tooth, a number, a college, a class.

Вставьте пропущенную форму глагола TO BE:

1. I … a student. 4. We … doctors.

2. He … a bad pupil. 5. She … a nice woman.

3. They … from Russia. 6. You … a good boy.

Вставьте пропущенную форму глагола TO HAVE:

1. It … a long tail. 4. He … a nice new watch.

2. I … many books. 5. We … a lot of money.

3. They … a big house. 6. She … a nice dress.

Составьте предложения из данных слов:

1.Many, are, students, there, room, in, this.

2.Are, my, best, they, friends.

3.You, do, sister, have, a?

4.No, have, brother, I.

IX. Ответьте на вопросы:

1.What is your name? 5.Are you married?

2.Where are you from? 6.Have you got a family?

3.How old are you? 7.Where do you study?

4.What group are you in? 8.What are you?
X. Переведите предложения на английский язык:

Я живу в городе Омске.
Моя фамилия – Иванов.
Я хожу в колледж.
Мне 20 лет.
У меня есть много друзей.
Моя будущая профессия – менеджер.

XI. Напишите предложения, употребив глагол в нужной форме:

Pete (go, goes) to school.
I (work, works) in a shop.
She (write, writes) in this exercise-book.
We (keep, keeps) pieces of chalk in the box.
You (speak, speaks) English very well.

XII. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму:

XIII. Вставьте пропущенные предлоги (to, on, in, at, from):

XIV. Выпишите слово, которое выпадает из общего ряда:

My, his, she, your, her.
One, two, three, fifth, four.
Doctor, clerk, postman, driver, girl.
We, I, you, they, his.
Russia, USA, Canada, Moscow, England.
I’m, he’s, she’s, you’re, I’ve.
Omsk, Vologda, Novosibirsk, Tula, London.

I. Выпишите слова, в которых количество букв и звуков совпадает:

Can, book, name, street, lesson, school, two, cat, hand, five, sister, pen, dog.

II. Напишите транскрипцию следующих слов:

Age, ball, air, bag, car, duty, egg, face, page, game, hair, iron, jam, knife.

III. Поставьте перед существительными нужную форму неопределенного

артикля (а или аn):

mother, apple, lake, oats, party, object, rabbit, animal, baby, egg, desk.

IV. Напишите предложения, употребив this или these:

1. … is a student. 3. … is a sister.

2. … are doctors. 4. … are caps.

V. Напишите существительные во множественном числе и укажите

транскрипционным знаком, как читаются окончания:

a boy, a man, a room, a foot, a class, a woman, a book, a cook, a house.

VI. Вставьте пропущенную форму глагола TO BE:

1. She … a clerk. 4. He … a teacher.

2. I … a pupil. 5. Tom and Bob …naughty children.

3. We … students. 6. They … from America.

VII. Вставьте пропущенную форму глагола TO HAVE:

1. He … a new book. 4. I … many toys.

2. It … a long tail. 5. She …an interesting book.

3. They … a big flat. 6. We … three brothers.

VIII. Составьте предложения из данных слов:

IX. Ответьте на вопросы:

What is your name? 5. Are you married?
Where are you from? 6. Have you got a family?
How old are you? 7. Where do you study?
What group are you in? 8. What are you?

X. Переведите предложения на английский язык:

1. Я живу в городе Омске.

2. Моя фамилия – Петров.

3. Я хожу в колледж.

5. У меня много друзей.

6. Моя будущая профессия – менеджер.

XI. Напишите предложения, употребив глагол в нужной форме:

Mike (come, comes) to the institute.
I (write, writes) on the blackboard.
Jane (work, works) in a hospital.
They (run, runs) every morning.
We (speak, speaks) German very well.

XII. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму:

XIII. Вставьте пропущенные предлоги (on, at, in, to, from):

My mother lives … Moscow.
I am … London.
She is at college … the morning.
The books are … the desks.
He goes … Washington in summer.
The chalk is … the box.

XIV. Выпишите слово, которое выпадает из общего ряда:

he, my, his, your, her.
one, second, three, four, five.
teacher, doctor, driver, clerk, boy.
I, she, he, her, we.
USA, China, Australia, London, Russia.
I’ve, he’s, you’re, she’s, I’m.
New York, Moscow, Omsk, Samara, Vologda.

I. Выпишите слова, в которых количество букв и звуков совпадает:

Year, work, valley, up, two, song, rye, queen, put, plan, off, nut, map, law, knife.

II. Напишите транскрипцию следующих слов:

Able, bad, cake, day, each, factory, game, hair, industry, jacket, know, listen.

III. Поставьте перед существительными нужную форму неопределенного

артикля (a или an):

agriculture, battle, ceiling, day, enemy, fish, garden, idea, island, luck, order.
IV. Напишите предложения, употребив this или these:

1. … are objects. 3. … is a pail.

2. … is an apple. 4. … are nuts.
V. Напишите существительные во множественном числе и укажите транскрипционным знаком, как читаются окончания:

A plan, an oil, a goose, a face, a man, a book, a river, a foot, a pen, a computer.

VI. Вставьте пропущенную форму глагола TO BE:

1. Kate … from Australia. 4. We … good doctors.

2. I … a pupil. 5. They … friends.

3. He … a postman. 6. She … a nurse.

VII. Вставьте пропущенную форму глагола TO HAVE:

1. You … one grandmother. 4. I … a nice shoes.

2. She … a big dog. 5. It … a long tail.

3. We … two sisters. 6. He … a new watch.

VIII. Составьте предложения из данных слов:

Many, are, pupils, there, classroom, in, this.
Is, my, best, he, friend.
You, do, brother, have, a?
I, not, have, a good, car.

IX. Ответьте на вопросы:

1. What is your name? 5. Are you married?

2. Where are you from? 6. Have you got a family?

3. How old are you? 7. Where do you study?

4. What group are you in? 8. What are you?

X. Переведите предложения на английский язык:

Я живу в городе Омске.
Моя фамилия – Сидоров.
Мне 18 лет.
У меня есть много друзей.
Моя будущая профессия – менеджер.
Я хожу в колледж.

XI. Напишите предложения, употребив глагол в нужной форме:

She (run, runs) every evening.
You (speak, speaks) English very well.
We (study, studies) Russian.
I (sit, sits) only on this chair.
He (clean, cleans) the blackboard every day.

XII. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму:

I go to the institute.
They know English very well.
She helps her mother.
You learn Russian.
He likes cat.

XIII. Вставьте пропущенные предлоги (to, on, in, at, from):

My father lives … Kiev.
The books are … the desks.
I go … London in summer.
The pencils are … the bag.
He is … New York.
She is at college … the morning.

XIV. Выпишите слово, которое выпадает из общего ряда:

my, his, I, her, your.
one, two, three, fourth, five.
doctor, baby, agronomist, driver, clerk.
her, we, you, I, she.
Brazil, America, Canada, Russia, Paris.
he’s, she’s, I’m, I’ve, you’re.
Glasgow, Edinburgh, Newcastle, Cardiff, New York.

I. Выпишите слова, в которых количество букв и звуков совпадает:

Yes, cap, wind, weak, telephone, five, system, chair, sleep, take, rose, pudding.

II. Напишите транскрипцию следующих слов:

Six, river, queen, pupil, only, nurse, medicine, lorry, knowledge, job, iron.

III. Поставьте перед существительными нужную форму неопределенного

артикля (a или an):

name, woman, house, exercise-book, ice, car, umbrella, children, dress, apple.
IV. Напишите предложения, употребив this или these:

1. … is a bus. 3. … are big houses.

2. … are new cars. 4. … is an ice-cream.
V. Напишите существительные во множественном числе и укажите транскрипционным

знаком, как читаются окончания:

a tooth, a bee, a cap, a mouse, a foot. a man, a bush, a dog, a duster, a chair.
VI. Вставьте пропущенную форму глагола TO BE:

1. I … a driver. 4. Tom and Bob … naughty children.

2. He … a bad student. 5. They … from Canada.

3. We … pupils. 6. She … a nice woman.

VII. Вставьте пропущенную форму глагола TO HAVE:

1. I … an interesting book. 4. We … one grandmother.

2. She … a good music. 5. He … a bicycle.

3. They … a new flat. 6. It … a nose.

VIII. Составьте предложения из данных слов:

Isn’t, Bob, school, at.
Many, are, doctors, there, hospital, in, this.
You, do, brother, have, a?
No, has, grandfather, she.

IX. Ответьте на вопросы:

1. What is your name? 5. Are you married?

2. Where are you from? 6. Have you got a family?

3. How old are you? 7. Where do you study?

4. What group are you in? 8. What are you?

X. Переведите предложения на английский язык:

Я живу в городе Омске.
Моя фамилия – Павлов.
Я хожу в колледж.
Мне 21 год.
У меня есть много друзей.
Моя будущая профессия – товаровед.

XI. Напишите предложения, употребив глагол в нужной форме:

He (go, goes) to college.
I (study, studies) English.
We (write, writes) in these exercise-books.
She (work, works) in the hospital.
They (speak, speaks) Russian very well.

XII. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму:

She writes this poem.
I go to college.
He lives far from school.
We sing many English songs.
You help his father.

XIII. Вставьте пропущенные предлоги (from, to, on, in, at):

I am … Novosibirsk.
She is at school … the morning.
He goes … New York in summer.
John is not … home.
The book is … the table.
The ball is … the box.

XIV. Выпишите слово, которое выпадает из общего ряда:

I, my, his, her, your.
First, two, three, four, five.
Agronomist, driver, teacher, postman, sister.
She, I, he, his, we.
America, Canada, China, Brazil, Omsk.
She’s, I’m, he’s, I’ve, you’re.
Cardiff, Edinburgh, Newcastle, Glasgow, Berlin.

I. Выпишите слова, в которых количество букв и звуков совпадает:

Brother, bus, air, cake, girl, car, each, nose, seven, duty, jam, game, knife.

II. Напишите транскрипцию следующих слов:

Listen, iron, desk, jacket, hair, choose, industry, egg, rose, street, machine.

III. Поставьте перед существительными нужную форму неопределенного

артикля (a или an):

order, baby, clerk, ice, lake, oats, enemy, door, window, office, farm, object.
IV. Напишите предложения, употребив this или these:

1. … is an order. 3. … are schools.

2. … are forks. 4. … is a bus.

V. Напишите существительные во множественном числе и укажите транскрипционным

знаком, как читаются окончания:

a teacher, a man, a face, a tooth, a night, an address, a goose, a room.

VI. Вставьте пропущенную форму глагола TO BE:

1. He … a vet. 4. They … good children.

2. I … a pupil. 5. She … a bad student.

3. We … from Canada. 6. You … a pretty girl.

VII. Вставьте пропущенную форму глагола TO HAVE:

1. She … one grandmother. 4. We … many subjects.

2. I … a little son. 5. He … a good yacht.

3. They … a new car. 6. It … brown eyes.

VIII. Составьте предложения из данных слов:

Isn’t, Jane, school, at, this.
Many, are, waiters, there, restaurant, at, this.
I, not, have, good, a, flat.
You, do, have, son, a?

IX. Ответьте на вопросы:

1. What is your name? 5. Are you married?

2. Where are you from? 6. Have you got a family?

3. How old are you? 7. Where do you study?

4. What group are you in? 8. What are you?

X. Переведите предложения на английский язык:

Я живу в городе Омске.
Моя фамилия – Бунин.
Мне 22 года.
Я хожу в колледж.
У меня много друзей.
Моя будущая профессия – технолог.

XI. Напишите предложения, употребив глагол в нужной форме:

You (live, lives) in Lenin Street.
John (have, has) a brother.
The teacher (teach, teaches) students at school.
I (work, works) at the restaurant.
She (clean, cleans) the dining room every day.

XII. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму:

XIII. Вставьте пропущенные предлоги (on, at, in, to, from):

XIV. Выпишите слово, которое выпадает из общего ряда:

you, his, her, my, your.
one, fifth, two, three, four.
driver, agronomist, teacher, father, postman.
You, he, she, his, they.
Russia, Brazil, Canada, America, Moscow.
she’s, he’s, I’m, I’ve, you’re.
Vologda, Omsk, Berlin, Tula, Novosibirsk.

I. Выпишите слова, в которых количество букв и звуков совпадает:

Youth, wool, victory, union, train, success, star, rye, progress, plan, now, nut.

II. Напишите транскрипцию следующих слов:

Actor, bank, camp, dinner, equality, floor, goal, hope, insect, job, kitchen.

III. Поставьте перед существительными нужную форму неопределенного

артикля (a или an):

apron, bed, camp, duster, ear, fog, gold, hand, iron, joy, land, oil, umbrella.
IV. Напишите предложения, употребив this или these:

1. … is a map. 3. … is an exercise-book.

2. … are good pictures. 4. … are some chalks.
V. Напишите существительные во множественном числе и укажите

транскрипционным знаком, как читаются окончания:

a ball, a hat, a rose, a foot, a dress, a box, a woman, a bench, a child, a man.
VI. Вставьте пропущенную форму глагола TO BE:

1. They … from Canada. 4. I … a manager.

2. She … an actor. 5. He … a good student.

3. You … a driver. 6. We … friends.

VII. Вставьте пропущенную форму глагола TO HAVE:

1. I … some books. 4. They … no chalk.

2. She … two boxes. 5. He … one sister.

3. We … no brothers. 6. You … some maps.

VIII. Составьте предложения из данных слов:

Is, your, what, surname?
Apple, green, the, is.
On, the, is, the, table, book.
He, married, is.

IX. Ответьте на вопросы:

1. What is your name? 5. Are you married?

2. Where are you from? 6. Have you got a family?

3. How old are you? 7. Where do you study?

4. What group are you in? 8. What are you?

X. Переведите предложения на английский язык:

Моя фамилия – Крылов.
Я живу в городе Омске.
Мне 18 лет.
Я учусь в колледже.
У меня много друзей.
Моя будущая профессия – менеджер.

XI. Напишите предложения, употребив глагол в нужной форме:

I (have, has) a friend.
She (go, goes) to college in the morning.
We (like, likes) tea.
They (live, lives) in Paris.
He (open, opens) the windows.

XII. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму:

You go to the park on Sundays.
They live in Minsk.
I like coffee.
We work at a factory.
He watches TV in the evening.

XIII. Вставьте пропущенные предлоги (from, to, in, at, on):

… the morning he gets up and makes his bed.
She goes … the dining-room.
He puts … his coat.
I am … Berlin.
They work … the restaurant “Grand”.
The girl doesn’t play … the street.

XIV. Выпишите слово, которое выпадает из общего ряда:

gets up, makes, washes, dresses, go.
mother, father, sister, actor, brother.
Montana, Utah, Colorado, Kansas, Washington.
we, they, I, his, she.
New Orleans, Boston, Philadelphia, New York, Minsk.
he’s, she’s, I’m, you’re, I’ve.
first, second, three, fourth, fifth.

I. Выпишите слова, в которых количество букв и звуков совпадает:

Wool, cap, victory, book, valley, progress, nut, age, queen, dog, five, can, fork.

II. Напишите транскрипцию следующих слов:

Dinner, page, floor, duty, each, hope, enemy, iron, daughter, hair, factory, pen.

III. Поставьте перед существительными нужную форму неопределенного

артикля (a или an):

ice, father, enemy, apron, farmer, rabbit, island, ear, sister, umbrella, park.
IV. Напишите предложения, употребив this или these:

1. … are parks. 3. … are gardens.

2. … is an ice. 4. … is a farm.
V. Напишите существительные во множественном числе и укажите

транскрипционным знаком, как читаются окончания:

a classroom, a house, a plan, a man, a goose, a child, a mouse, a deer, a cap.
VI. Вставьте пропущенную форму глагола TO BE:

1. She … a nurse. 4. He … from China.

2. I … a schoolboy. 5. We … good friends.

3.They … students. 6. It … a desk.

VII. Вставьте пропущенную форму глагола TO HAVE:

1. She … a nice cap. 4. We … many subjects.

2. He … a lot of money. 5. I … one grandfather.

3. They …no maps. 6. It …a long tail.

VIII. Составьте предложения из данных слов:

A, works, he, farm, on.
You, do, sister, have, a?
No, has, pencil, she.
Have, some, they, on, farm, the, mechanics.

IX. Ответьте на вопросы:

1. What is your name? 5. Are you married?

2. Where are you from? 6. Have you got a family?

3.How old are you? 7. Where do you study?

4. What group are you in? 8. What are you?

X. Переведите предложения на английский язык:

1.Я живу в городе Омске.

2. Моя фамилия – Ветров.

4.Я учусь в колледже.

5.Моя будущая профессия – бухгалтер.

6.У меня много друзей.
XI. Напишите предложения, употребив глагол в нужной форме:

The teacher (ask, asks) us questions.
She (speak, speaks) only English to us.
We (clean, cleans) the blackboard.
He (sit, sits) only on this chair.
I (learn, learns) Russian at college.

XII. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму:

I watch TV every day.
She reads many books.
We live far from college.
He helps his father.
They speak English very well.

XIII. Вставьте пропущенные предлоги (on, to, at, in, from):

He goes … the living room.
She is … New York.
… the morning I get up and make my bed.
The pen is … this desk.
John is not … college now.
I go … Paris in autumn.

XIV. Выпишите слово, которое выпадает из общего ряда:

Watch, read, live, helps, speak.
Grandmother, father, grandmother, boy, sister.
Texas, Alabama, Florida, Oklahoma, Chicago.
I, he, she, we, her.
Manchester, Sheffield, Liverpool, Brazil, Glasgow.
One, second, third, fourth, fifth.
She’s, I’m, he’s, I’ve, you’re.

I. Выпишите слова, в которых количество букв и звуков совпадает:

Enemy, yacht, world, victory, union, train, sweet, road, map, radio, port, man.

II. Напишите транскрипцию следующих слов:

Rang, science, question, prison, o’clock, nation, cap, fork, spoon, plate, dish.

III. Поставьте перед существительными нужную форму неопределенного

артикля (a или an):

Idea, battle, farm, island, park, house, action, person, orchard, egg, energy.
IV. Напишите предложения, употребив this или these:

1. … are buses. 3. … is a good park.

2. … are cars. 4. … is a family.
V. Напишите существительные во множественном числе и укажите

транскрипционным знаком, как читаются окончания:

a cat, a boy, a box, a mouse, an ox, a child, a crisis, a deer, a sugar, a garden.
VI. Вставьте пропущенную форму глагола TO BE:

1. They … from Brazil. 4. I … a waiter.

2. She … a cook. 5. We … good doctors.

3. He … an actor. 6. You … a bad student.

VII. Вставьте пропущенную форму глагола TO HAVE:

1. I … a family. 4. You … a nice dress.

2. She … many friends. 5.We … four lessons today.

3. They … a lot of money. 6. He … a new car.

VIII. Составьте предложения из данных слов:

A, do, family, you, have?
I, married, am.
Friend, Bob, my, is.
Many, there, students, classroom, are, in, the.

IX. Ответьте на вопросы:

What is your name? 5. Are you married?
Where are you from? 6. Have you got a family?
How old are you? 7. Where do you study?
What group are you in? 8. What are you?

X. Переведите предложения на английский язык:

Моя фамилия – Воронин.
Я живу в городе Омске.
Я учусь в колледже.
Мне 24 года.
У меня есть много друзей.
Моя будущая профессия – технолог.

XI. Напишите предложения, употребив глагол в нужной форме:

He (come, comes) to work at 10 o’clock.
She (have, has) a lot of work to do.
I (dust, dusts) the tables and chairs.
We (change, changes) tablecloths on the tables.
You (bring, brings) cruet-sets, napkins and menu-cards.

XII. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму:

She works at the restaurant “Grand”.
I go to school.
He likes coffee.
We live in Moscow.
You ask many questions.

XIII. Вставьте пропущенные предлоги (on, in, to, at, from):

XIV. Выпишите слово, которое выпадает из общего ряда:

Father, brother, sister, girl, mother.
I, he, we, his, she.
First, second, third, fourth, five.
Moscow, London, Berlin, Canada, Paris.
Actor, driver, veterinary, baby, doctor.
His, her, your, she, my.
Russia, China, Canada, Omsk, Australia.

I. Выпишите слова, в которых количество букв и звуков совпадает:

Water, yard, village, uncle, toy, supper, rain, pig, lip, lamp, head, glass, field.

II. Напишите транскрипцию следующих слов:

Aunt, blouse, cake, duster, ear, flower, garden, holiday, kitchen, lake, milk.

III. Поставьте перед существительными нужную форму неопределенного

артикля (a или an):

Uncle, yard, worker, tree, spoon, rose, pensioner, ice, autumn, bookcase.
IV. Напишите предложения, употребив this или these:

1. … are gardens. 3. … is a dining-room.

2. … is an ear. 4. … are lamps.
V. Напишите существительные во множественном числе и укажите

транскрипционным знаком, как читаются окончания:

A life, a sheep, a formula, an ox, a mouse, a bench, a pen, a box, a cat.
VI. Вставьте пропущенную форму глагола TO BE:

1. Jane … from Japan. 4. I … a nurse.

2. He … a good cook. 5. We … waiters.

3. She … is a manager. 6. They … workers.

VII. Вставьте пропущенную форму глагола TO HAVE:

1. I … two uncles. 4. She … one French book.

2. He … a good car. 5. We … a lot of work to do.

3. You … one brother. 6. They … a big house.

VIII. Составьте предложения из данных слов:

Flat, large, this, is.
My, are, best, friends, they.
Is, a, technologist, he, good.
John, at, college, isn’t.

IX. Ответьте на вопросы:

1. What is your name? 5. Are you married?

2. Where are you from? 6. Have you got a family?

3. How old are you? 7. Where do you study?

4. What group are you in? 8. What are you?

X. Переведите предложения на английский язык:

Моя фамилия – Степанов.
Я живу в городе Омске.
Мне 20 лет.
Я учусь в колледже.
Моя будущая профессия – товаровед.
У меня есть много друзей.

XI. Напишите предложения, употребив глагол в нужной форме:

The alarm clock (ring, rings) at 7 o’clock.
He (do, does) his morning exercises.
She (prepare, prepares) dinner for the family.
I (stay, stays) at college till 2 o’clock.
His mother (wait, waits) for him.

XII. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму:

We learn English at our college.
They have three lessons a week.
I like our English lessons.
He reads many texts.
She writes in her exercise-book.

XIII. Вставьте пропущенные предлоги (from, to, on, in, at):

He is … the restaurant …the evening.
She is … Chicago.
I go … Paris in winter.
The chalks are … the blackboard.
The pens are … the boxes.
My sister lives … Novosibirsk.

IX. Ответьте на вопросы:

1. What is your name? 5. Are you married?

2. Where are you from? 6. Have you got a family?

3. How old are you? 7. Where do you study?

4. What group are you in? 8. What are you?

X. Переведите предложения на английский язык:

Моя фамилия – Степанов.
Я живу в городе Омске.
Мне 20 лет.
Я учусь в колледже.
Моя будущая профессия – товаровед.
У меня есть много друзей.

XI. Напишите предложения, употребив глагол в нужной форме:

The alarm clock (ring, rings) at 7 o’clock.
He (do, does) his morning exercises.
She (prepare, prepares) dinner for the family.
I (stay, stays) at college till 2 o’clock.
His mother (wait, waits) for him.

XII. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму:

We learn English at our college.
They have three lessons a week.
I like our English lessons.
He reads many texts.
She writes in her exercise-book.

XIII. Вставьте пропущенные предлоги (from, to, on, in, at):

He is … the restaurant …the evening.
She is … Chicago.
I go … Paris in winter.
The chalks are … the blackboard.
The pens are … the boxes.
My sister lives … Novosibirsk.

XIV. Выпишите слово, которое выпадает из общего ряда:

Vologda, Omsk, Moscow, Brazil, Tomsk.
Write, read, cooks, translate, open.
She, he, I, my, we.
One, two, three, four, fifth.
Waiter, cook, technologist, girl, manager.
Nevada, Colorado, Illinois, Texas, New Orleans.
I’ve, he’s, I’m, she’s, you’re.

I. Выпишите слова, в которых количество букв и звуков совпадает:

Uncle, day, kitchen, desk, map, aunt, spoon, plate, dish, cap, boy, girl, baby.

II. Напишите транскрипцию следующих слов:

Village, napkin, vase, garden, object, yacht, word, manager, grandmother, fork.

III. Поставьте перед существительными нужную форму неопределенного

артикля (a или an):

Yard, flat, ice cream, house, autumn, park, office, garden, enemy, luck, idea.
IV. Напишите предложения, употребив this или these:

1. … is a telex. 3. … are four letters.

2. … are contracts. 4. … is a company.
V. Напишите существительные во множественном числе и укажите транскрипционным

знаком, как читаются окончания:

A wife, a child, a family, a cat, a pen, a box, a man, an index, a fish, a desk.
VI. Вставьте пропущенную форму глагола TO BE:

1. She … a secretary. 4. Mr. Black … the office manager.

2. You … an economist. 5. We … engineers.

3. They … good students. 6. I … the company manager.

VII. Вставьте пропущенную форму глагола TO HAVE:

1. I … a three-room flat. 4. She … a sofa, a table and two chairs.

2. He … a nice brown desk. 5. We … a large family.

3. They … a sitting room, a bedroom. 6. You … a red carpet.

VIII. Составьте предложения из данных слов:

Foreign, our, learn, engineers, languages.
My, I, work, finish, 6, at.
Is, she, manager, company, the.
This, man, is, who?

IX. Ответьте на вопросы:

1. What is your name? 5. Are you married?

2. Where are you from? 6. Have you got a family?

3. How old are you? 7. Where do you study?

4. What group are you in? 8. What are you?

X. Переведите предложения на английский язык:

Моя фамилия – Иванов.
Я живу в городе Омске.
Мне 21 год.
Я учусь в колледже.
Моя будущая профессия – технолог.
У меня есть много друзей.

XI. Напишите предложения, употребив глагол в нужной форме:

Every morning Mr. Smith (drink, drinks) coffee.
At 8 o’clock he (go, goes) to his office.
In the morning she usually (speak, speaks) to her secretary.
We (discuss, discusses) business matters on the phone.
His office hours (begin, begins) at 8.30.

XII. Поставьте следующие предложения в отрицательную форму:

I speak English very well.
We sell many goods to companies.
They receive foreign businessmen every day.
You go to plants with our inspectors.
He likes coffee.

XIII. Вставьте пропущенные предлоги (in, to, on, at, from):

I come to the office … 9 o’clock.
She often speaks … the phone.
He is … China.
We go … Berlin in summer.
The chalk is … the box.
You are … college.

XIV. Выпишите слово, которое выпадает из общего ряда:

Brother, sister, father, mother, boy.
Six, seven, eight, ninth, ten.
England, USA, Canada, Brazil, Tokyo.
Her, you, she, they, we.
Secretary, manager, girl, clerk, doctor.
Moscow, London, Berlin, New York, Paris.
He’s, I’ve, you’re, she’s, I’m.

Руководства, Инструкции, Бланки

Поиск

Новые файлы